突如其来的疫情，让处于备战高考的高三生措手不及，也给学校出了一个大难题。
如何让学习不落下，保持良好的学习状态，不仅是对每一位高三生的考验，更是对每一位家长、每一位老师的考验。
学习，永远只有进行时，面对疫情，假期虽然可以延迟，但是学习不能停顿。停课不停学，这是学校、家长和学生共同的愿望，也是我们必须要面对的现实。因为，备战高考的时间已经不多了。
有一个家长在群里转发了一篇《“南毛中，北衡水”，疫情下的“超级中学”，看看谁更“疯狂”》。看过之后，让我感触颇多，感觉安徽的毛坦厂中学和河北的衡水中学确实不是徒有虚名，不仅学校管理严格，而且老师能够把教学与现实中的社会事件、新闻热点及生活常识联系起来，这是非常难能可贵的。
作为一名高中生，他们学习的知识应该不少，在我们日常生活中遇到的基本上都能涉及到，但是他们缺少的是生活实践，不能把所学内容与现实工作、生活相联系，也就是说他们所学的知识还不能完全转化成处理问题、解决问题的能力，这就需要老师在日常教学中注意引导，并结合实际进行针对性练习。
文中提到衡水中学的老师，面对冠状病*肺炎疫情，第一时间整理出和肺炎有关的知识点，发到家长群，让孩子们进行学习：
1.冠状病*没有细胞结构，只能寄生于细胞中。这说明（细胞是生物体结构和功能和基本单位，生命活动离不开细胞）冠状病*需要依靠活细胞合成蛋白质，这说明（蛋白质是生命活动的主要承担者）。
2.冠状病*的遗传物质是单股正链RNA，它的基本组成单位是（核糖核苷酸），它可以被（吡罗红）染液染色。
3.冠状病*和细胞膜上的结合位点ACE2结合入侵细胞，说明细胞膜具有（进行信息交流）的功能，也说明细胞膜（控制物质进出）的功能是相对的。
还有第4点，因是截图显示不全，在此不复述。看到老师给出这样的复习资料，应该说是非常好，因为知识点是不变的，变得只是形式。就像对于细胞，学生们肯定掌握，但是与新型冠状病*肺炎联系起来，学生们未必会联系到，这对涉事未深的孩子可能就是突如其来，考场上就会蒙圈。
如何把所学知识与实际生活相联系，解决日常生活中遇到的问题，这才是复习中所注重的，也是现在高考的趋势，这就需要老师，家长的引导。
这只是一个例子，高中学的内容很多，需要老师系统地去归纳总结，也需要我们做家长的充分利用这段时间，帮孩子多分析，多和孩子沟通交流，在孩子的实践能力提高上想方法、教办法、拓思路。
