今天有幸看到李树莹老师发表在《生物学教学》的一篇《核心任务驱动下的“细胞的基本结构”教学设计，其中有个讨论题目：
从前有一个叫细胞的城邦，住着许多奴隶主，半自由民和奴隶。奴隶主的窝棚集中在城邦的中心区域，居住地比较集中，本身不从事生产劳动，却指挥着所有的居民。在他们的窝棚的附近有A学校和B学校，A学校的孩子会进入清北大学继续学习，然后走出城邦闯天下；B学校的学生，则不同，一些中年女性对他们常常有误解，半自由民的窝棚相对分散，居住面积比较小，但都在A学校的周围，有利于孩子上学。奴隶的窝棚，分散在城邦的各处他们的孩子没有机会走出城邦只能在城里工作。
居民们对城邦有以下的期待：
奴隶主a:"我希望建些健身房，让我有源源不断的动力(指挥别人)工作!
奴隶主b:"如果城邦有温泉的话，生活就太美了"
半自由民a:"城墙最好修缮一下，最近城邦不太平."
半自由民b:墓地价格太贵了，死后只能去火葬场了，
奴隶a：“要是多些农田就好了，这样我就可以多干活，事情多赚钱”。
奴隶b：“王侯将相，宁有种乎！晚8点密道见，让我们创立一个新的城邦！”
学生讨论得出横线上对应的细胞结构，并画出细胞的城邦图。
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